2015英語專八考試泉思如涌作文應(yīng)試技巧
2015英語專八考試泉思如涌作文應(yīng)試技巧
1.在考場中，常常感到無話可說，該怎么辦?
的確，在考場中有些考生由于緊張，常常會出現(xiàn)大腦一片空白，在10分鐘之內(nèi)動不了筆。對于這種在考場中思維短路的現(xiàn)象，有兩種對策。
對策一：
逆向思維法。考生在拿到一個作文話題、但不知該如何動筆時，可以去聯(lián)想有關(guān)該 話題的具體事件，從具體事件中提煉出觀點，再將觀點反彈回去，即topic具體事件觀點。例如看到The Advantage and Disadvantage of TV這個文章題目時，如果不知如何下筆，可以去聯(lián)想一些具體的電視節(jié)目。一提到電視節(jié)目，就會自然而然地想到《新聞聯(lián)播》。《新聞聯(lián)播》有哪些好處呢?當(dāng)然是開拓視野，了解世界。同時，還會聯(lián)想到一些暴力片和色情片，它們對兒童的身心健康發(fā)展不利。
對策二：
正說反說法。考生在寫作中感到觀點空洞茫然，不易理論清楚，甚至不知從何談起時，可以從正、反兩個方面對議題進行“擺事實，講道理”，即“如果這樣，就會怎么樣;如果不這樣，又會怎么樣”。
2.在寫作中，遇到不會表達的詞語該怎么辦?
對于母語是中文的學(xué)習(xí)者，其中文詞匯量往往大于英文詞匯量，在英文寫作中遇到不能表 達的詞語是最正常不過的事情了。但有的考生在遇到不會拼寫的單詞時，往往絞盡腦汁，冥思苦想，結(jié)果造成思維短路，得不償失。其實，對于這種情況，也有兩種對策。
對策一：用其近義詞代替。
如在寫Student Use of Computer這篇作文時，很多同學(xué)以“在最近10年里，學(xué)生使用電腦的小時數(shù)一直在增加”這句話來開頭。“10年”可以用decade表示，“增加”可以用ascend表示。但是不知道這兩個詞或?qū)τ谒鼈兊钠磳憶]有把握時，可用其近義詞表示，如“10年”直接用ten years就可以，“增加”還可用increase, go up, ri se, grow, jump, climb等。在這個時候，考生必須遵守“寧為瓦全，不可玉碎”的原則。這就要求在平時注意多收集一些同義詞。如在每一篇作文中都會用到的一個單詞“認為”，英文中有很多單詞來表達此義，如think, agree, claim, maintain, argue, believe, h old, suggest, view…as, regard…as, consider…(as)。又如另一個單詞“目前，最近”，可用nowadays, these years, recently, lately, currently, at present。此外，同義詞的收集與運用有助于考生在寫作中用詞多樣化。
對策二：當(dāng)考生在寫作中，既找不到該詞的近義詞，又不能用解釋性的語言進行闡述時，考生可以考慮用其上義詞或下義詞來代替。
上義詞是對事物的概括性、抽象性說明;下義詞是事物的具體表現(xiàn)形式。如Owing a Car這篇文章談到擁有汽車的弊端，其中有一點是汽車會排放出一氧化碳(carbon oxide)和二氧化碳(carbon dioxide),對空氣造成污染。當(dāng)然，如果不知道如何拼寫，更不知該如何去釋義一氧化碳和二氧化碳時，可以用它們的上義詞poisonous gases來表示，因為不 論是一氧化碳還是二氧化碳都是有毒氣體。又如Getting to Know the World Outside the Campus(大學(xué)生該如何走出校園了解世界)，提綱的第二點要求是大學(xué)生了解社會的途徑( 大眾媒體、社會服務(wù)等)。“大眾媒體”為mass media，“社會服務(wù)”為social service。如果考生不會表達，但是在提綱里又明確規(guī)定不能不寫時，可以用其下義詞來代替。大眾媒體的具體表現(xiàn)形式是TV，radio, newspaper, internet;社會服務(wù)的具體表現(xiàn)形式則為par t|time job, tutoring等。因而，考生在寫作中遇到不會表達的單詞時，應(yīng)該沉著冷靜，考慮用其近義詞、上義詞或下義詞來代替。
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