雅思寫作考試的“八不要”

“ 請(qǐng)不要 不計(jì)時(shí)進(jìn)行寫作練習(xí) ”

雅思寫作考試兩個(gè)部分的寫作時(shí)間(task1 20分鐘;task2 40分鐘)幾乎每個(gè)雅思考生都知曉，但是大家似乎在平時(shí)的練習(xí)中忽視了時(shí)間這個(gè)潛在的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。上課的時(shí)候，我們都會(huì)跟大家講字?jǐn)?shù)不足會(huì)扣分，所以大多數(shù)學(xué)生在回答task1和task2的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)去數(shù)一數(shù)自己文章的字?jǐn)?shù)，如果字?jǐn)?shù)不夠就繼續(xù)加，直到達(dá)到字?jǐn)?shù)要求。而在這個(gè)過程中，多數(shù)考生并沒有在意自己用了多長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果就是真實(shí)考場(chǎng)中出現(xiàn)某個(gè)部分(task1或者task2)寫不完，從而影響得分。

小貼士：平日寫作練習(xí)時(shí)，如果將task1和task2分開練習(xí)，一定要計(jì)算時(shí)間(task1 20分鐘和task2 40分鐘);考前10天最好不要分開練習(xí)，task1和task2一起寫(1小時(shí))。

“ 請(qǐng)不要 隨意選擇題目進(jìn)行練習(xí) ”

眾所周知，寫作考試的題庫(kù)非常廣泛，出題也沒有季節(jié)性，所以很難做出非常準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，很多考生在平時(shí)練習(xí)中對(duì)于應(yīng)該選什么題目寫也是比較混沌的。我問過很多考生，大多數(shù)考生的答案是就隨便找劍橋系列的文章寫，翻到哪本書的哪一頁(yè)就寫什么。這樣的練習(xí)方法可能會(huì)事倍功半。

小貼士：事半功倍的方法可能如下：第一，大家將劍橋系列5-11所有task1和task2進(jìn)行分類。Task1可以按照?qǐng)D的類別分(線圖、柱狀圖、餅圖、表格、流程圖、地圖、混合類);task2有兩種分類方法(題型分類法：opinion/ discuss/ report/ two-part;話題分類法：教育類、發(fā)展類、環(huán)境類、媒體類、科技類、語(yǔ)言文化類等等)。第二，同一段時(shí)間挑選同一類型的題目進(jìn)行練習(xí)，等此種類型熟絡(luò)以后再進(jìn)行下一個(gè)類型的練習(xí)。

“ 請(qǐng)不要 忽視數(shù)據(jù)類圖表有無時(shí)間變化這個(gè)特點(diǎn) ”

數(shù)據(jù)類圖表，顧名思義，指的是除了流程圖和地圖以外的線圖、柱狀圖、表格、餅圖。這四類圖形有兩種呈現(xiàn)方式：有時(shí)間變化vs.無時(shí)間變化。如果以有時(shí)間變化的方式呈現(xiàn)，作答的時(shí)候就要注意動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化，且可以使用表示趨勢(shì)的詞匯和句型，通常來說這些句型非常好用;如果以無時(shí)間變化的方式呈現(xiàn)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)會(huì)相對(duì)單一，且不能再去套用大量表示趨勢(shì)的詞匯和句型，而是要去使用比較大小的句型句式。

小貼士：動(dòng)態(tài)圖：如果題目是從過去到過去，那么文章除了第一段的shows，基本用一般過去時(shí)did (in 1990)或者過去完成時(shí)had done (by 1990);如果題目是從過去到將來，那么可能還會(huì)用到一般現(xiàn)在時(shí)do/does (in 現(xiàn)在時(shí)間)、現(xiàn)在完成時(shí)have/ has done (by 現(xiàn)在時(shí)間)、將來短語(yǔ)is/are forecast to/ predicted to/ projected to/ will probably。靜態(tài)圖：如果題目時(shí)間定格在過去某一年，那么文章除了第一段的shows，基本用一般過去時(shí)did (in 1990);如果題目沒給時(shí)間，全文基本用一般現(xiàn)在時(shí)do/does。當(dāng)然，這些內(nèi)容在雅思作文的課堂上老師們還會(huì)帶大家做具體講解和練習(xí)哦。

“ 請(qǐng)不要 在作答task1的時(shí)候?qū)懖磺‘?dāng)?shù)膐verview ”

overview是雅思寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中所使用的詞匯，其意思是”a general description or an outline of something”。那么什么是”不恰當(dāng)“呢?不恰當(dāng)?shù)牡谝环N表現(xiàn)是在寫overview的時(shí)候用“In conclusion/ To conclude”這類帶有主觀色彩的連接詞。Task1是看圖說話的客觀類寫作，overview只是客觀的概括而不是主觀的總結(jié);不恰當(dāng)?shù)牡诙N表現(xiàn)是把overview的位置隨意放，將其與key features細(xì)節(jié)段內(nèi)容混淆在一起。

小貼士：overview的連接詞使用“overall/ in general”;overview的位置放在開頭段和細(xì)節(jié)段之間 (introduction- overview- key features)或者細(xì)節(jié)段后面 (introduction- key features- overview)。

“ 請(qǐng)不要 在作答task1的時(shí)候一味地堆砌數(shù)據(jù) ”

很多考生task1的時(shí)間不夠用的原因之一就是不太會(huì)挑選數(shù)據(jù)，覺得圖上所有數(shù)據(jù)都是很重要的，每個(gè)都要寫。但是task1題目要求里有這樣一句話 “Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.”所以，咱們作答之前一定要把自己要描述的數(shù)據(jù)先挑出來。

小貼士：動(dòng)態(tài)圖(有時(shí)間變化)的重點(diǎn)數(shù)據(jù)可以考慮“起點(diǎn)、終點(diǎn)、最大值、重要拐點(diǎn)、最小值”;靜態(tài)圖(無時(shí)間變化)的重點(diǎn)數(shù)據(jù)可以考慮“最大值、第二大值、特殊值、最小值”。

“ 請(qǐng)不要 在作答task2時(shí)選擇平時(shí)練習(xí)很少的結(jié)構(gòu) ”

關(guān)于task2的文章結(jié)構(gòu)，一直有兩種版本比較盛行：四段式和五段式。目前流行一種說法，五段式是高分結(jié)構(gòu)而四段式是四平八穩(wěn)的考場(chǎng)結(jié)構(gòu)。這種說法有一定道理，因?yàn)槲宥问綄?duì)論據(jù)的寫作要求更高，而四段式可以用論點(diǎn)拯救相對(duì)較少的論據(jù)。有些學(xué)生喜歡在平時(shí)寫五段式，盡管會(huì)超時(shí)或者字?jǐn)?shù)不夠，然而到了真正考試的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，五段論據(jù)不足，字?jǐn)?shù)不夠，會(huì)扣分，于是轉(zhuǎn)而去寫四段式。但是由于平時(shí)沒有熟練練習(xí)四段式，所以也會(huì)發(fā)揮不好。其實(shí)，文章得分跟四段、五段本身關(guān)系并不大，而是依據(jù)內(nèi)容、邏輯、詞匯和語(yǔ)法。

小貼士：五段還是四段，其主體段的具體結(jié)構(gòu)是有所區(qū)別的，自己要選好，并且保持練習(xí)和考場(chǎng)一致，不要臨時(shí)改結(jié)構(gòu)。

“ 請(qǐng)不要 在作答task2時(shí)過度糾結(jié)換詞或選高端詞匯 ”

換詞和選擇高端詞匯本身并沒有錯(cuò)，是為了體現(xiàn)詞匯的多樣性和非常規(guī)性。這個(gè)工作應(yīng)該在平日的訓(xùn)練中集中進(jìn)行，考場(chǎng)環(huán)境下卻不應(yīng)過度糾結(jié)詞匯選擇。理由很簡(jiǎn)單，考場(chǎng)環(huán)境是計(jì)時(shí)寫作，遇到難點(diǎn)話題，光是構(gòu)思內(nèi)容、組織內(nèi)容就已經(jīng)很費(fèi)時(shí)間了，在用英語(yǔ)呈現(xiàn)出自己所想內(nèi)容的時(shí)候就用自己有把握的詞匯、平日積累的詞匯即可。一旦出現(xiàn)糾結(jié)詞匯的情況，多半是由于自己不確定其準(zhǔn)確性，而準(zhǔn)確性高于多樣性，所以不要撿了芝麻丟了西瓜。

小貼士：詞匯的多樣性靠平日積累(背誦和運(yùn)用)，考試時(shí)以準(zhǔn)確性為核心。

“ 請(qǐng)不要 在作答task2時(shí)全篇都是復(fù)雜句長(zhǎng)難句 ”

大多數(shù)中國(guó)考生都覺得長(zhǎng)難句是體現(xiàn)高語(yǔ)言水平的一種很直接的方式，所以恨不得所有句子都寫的很長(zhǎng)，從句套從句。這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)，因?yàn)檎Z(yǔ)言的形式由其內(nèi)容決定：要表達(dá)復(fù)雜內(nèi)容的時(shí)候才是長(zhǎng)難句出現(xiàn)的契機(jī)、要表達(dá)簡(jiǎn)單內(nèi)容的時(shí)候就只需要用簡(jiǎn)單句即可。否則，會(huì)出現(xiàn)句子啰嗦、冗長(zhǎng)、可讀性差的問題。

小貼士：task 2作答時(shí)，建議觀點(diǎn)句、主題句、論點(diǎn)句用簡(jiǎn)單句寫作;而論據(jù)部分，即支持句可用復(fù)雜句寫作。這樣，可以形成長(zhǎng)短結(jié)合的美感并增強(qiáng)可讀性。

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