主次不分內(nèi)容遺漏 雅思寫作審題誤區(qū)很常見但并不可怕

在考官simon的雅思寫作建議中，話了不少筆墨來強(qiáng)調(diào)在考官的評分體系中，task response的重要性。因?yàn)榘凑赵u分標(biāo)準(zhǔn)來說，它是第一項(xiàng)，從考官的主觀性來說，這是第一印象。一旦跑題，分?jǐn)?shù)基本是在5分區(qū)。所以啊，烤鴨們，重視起雅思大作文的審題吧。小編將重點(diǎn)分析目前雅思大作文審題的幾個(gè)誤區(qū)以及如何正確地審題。

1. 誤區(qū)一：題目的題干主次不分

一個(gè)完整的雅思考題，一般是由題干部分和提問部分組成。題干部分通常是一到二個(gè)句子，這二個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系一般為因果，轉(zhuǎn)折或者并列。若是并列關(guān)系的話，前后這二個(gè)句子意思的重要性是一致的，但是若題干部分是因果或者轉(zhuǎn)折關(guān)系時(shí)，意思的重點(diǎn)就放在了表示結(jié)果的和表示轉(zhuǎn)折的這個(gè)句子上了，于是另外一個(gè)句子就變成了次要意思。而很多考生在考試或者平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，往往會很想當(dāng)然地把題干中一些比較熟悉的單詞當(dāng)作題目的重心，然后馬上就提筆展開寫作。其實(shí)這是很不對的。下面我們來看一個(gè)考題：

Scientific and technological advances bring benefits to our daily life. However, most scientists are no longer able to find solutions to the problems they have created. To what extent do you agree or disagree?

可能讀了這個(gè)題目后很多考生會覺得接下來的作文里至少有一段是要去論證一下科技進(jìn)步給生活帶來的哪些好處或者便利。其實(shí)如果你寫了這個(gè)內(nèi)容的話那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了。題干的邏輯關(guān)系是轉(zhuǎn)折，這就意味著轉(zhuǎn)折詞以后的部分是題干的主要意思，前面那個(gè)句子只是用來進(jìn)行背景鋪墊或者對比的作用。因此，我們在對這篇作文進(jìn)行段落布局的時(shí)候一個(gè)方面是要去論述一下為什么科學(xué)家很難找到解決科技進(jìn)步所造成問題的解決方案，而另外一個(gè)方面則需說明一下科學(xué)家們已經(jīng)或者可以或者有能力找到所有或一些解決辦法。這樣的雙邊論證從思路上才是正確的。

接下來我們再來分析一個(gè)考題：

More and more women now go out to work. Hence, it is government’s responsibility to provide daycare service for the children of working mother, free of charge. To what extent do you agree or disagree?

讀了這個(gè)題目后我們不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目的題干二個(gè)句子的邏輯關(guān)系是因果。所以我相信大部分同學(xué)應(yīng)該會把注意力放在“Hence”以后的部分，這樣的做法是對的。至于題干的第一個(gè)句子所涉及的內(nèi)容，我們是根本不用理會的，既無需說明為什么越來越多婦女外出打工的原因，也無需論證她們外出打工后所造成的影響。我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在政府是否有義務(wù)為這些工作婦女提供免費(fèi)照顧孩子的服務(wù)上，從“贊同”以及“反對”的理由上入手。

2. 誤區(qū)二：題目問句的回答遺漏或不充分

現(xiàn)在有很多雅思的大作文考題的題目中會同時(shí)有2個(gè)寫作指令，也就是有2個(gè)問句。不少考生往往只照顧了第一個(gè)問句而忽視了第二個(gè)問句;或者對于二個(gè)問句的回答過于失衡，一個(gè)說了很多而另一個(gè)則點(diǎn)到為止。這樣的審題都是不對的。下面我們一起來分析一個(gè)考題：

Some people think students can learn more effectively in groups, while others think they should study alone. What are the benefits of each method? Which one do you think is more effective?

首先題目要求分別對于這二種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)展開論述，因此一般來講我們先要用二個(gè)主體段來分別回答這個(gè)寫作指令;而針對題目中的第二個(gè)問句，我們是否一定需要為其寫一個(gè)主體段充分論述呢?這要取決于題目中這二個(gè)寫作指令的內(nèi)在聯(lián)系了。比如這個(gè)題目的二個(gè)問句，后者是前者的結(jié)果，換句話說第二個(gè)句子是第一個(gè)句子的進(jìn)一步補(bǔ)充說明。所以這二個(gè)題目是有密切關(guān)聯(lián)的。假如我們通過二個(gè)主體段的討論，已經(jīng)在數(shù)量上分出了這二種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)差異，那么針對第二個(gè)問句我們只需要在結(jié)尾段中進(jìn)行總結(jié)性說明即可，而并不需要單獨(dú)再寫一個(gè)主體段來回答這個(gè)問題。這一點(diǎn)非常重要，很多烤鴨會在這類題目上陷入泥沼，字?jǐn)?shù)越寫越多，始終結(jié)尾不了。就是因?yàn)闆]有理清這種多重問題的內(nèi)在關(guān)系。

接下來我們再來對比一個(gè)考題：

Shopping has become a favorite pastime for some young people. Do we need to encourage the young to do something more useful in their free time? What is your opinion?

對于這個(gè)考題的審題，我們的應(yīng)對就截然不同，盡管它也由二個(gè)問句組成，但是仔細(xì)閱讀后我們不難發(fā)現(xiàn)第二個(gè)問句是對于第一個(gè)問句的“提醒”，也就是說只要你充分展開了第一個(gè)問句，給出了自己傾向性或者中立的立場和意見的話，就已經(jīng)是回答了第二個(gè)問句了。

總而言之，我們在讀完題目后，首先要明確題干的主次，然后是對于問句的應(yīng)答，如果題目是由二個(gè)寫作指令組成的，我們要對比其關(guān)聯(lián)程度，然后再進(jìn)行段落布局。

3.正確的審題步驟和方法是如何呢？

審題的第一步是通讀。通常考生的習(xí)慣是，拿到作文先看一下小作文考什么圖，再看一下大作文考什么題，然后開始動手寫小作文。其實(shí)就這么看一下，你知道了今天考的是什么類別，什么主題，就已經(jīng)把通讀的工作做好了。在一邊寫小作文的時(shí)候，你的大腦無意中其實(shí)已經(jīng)開始醞釀大作文了。

審題第二步是細(xì)讀。當(dāng)小作文完成，考生正式開始進(jìn)入大作文的時(shí)候，你需要再仔仔細(xì)細(xì)把題目讀一次，并且要去找一下題目中的關(guān)鍵詞，有沒有限定詞/句，有沒有絕對詞。所謂限定詞，就是把題目的主題限定在一定范圍內(nèi)的詞。比如：The incidence of violence/crimes for young people is increasing. Give possible reasons and recommendations of punishment and measures to the situation., 這個(gè)題目中youth就是一個(gè)關(guān)鍵詞，全文必須圍繞青少年來分析其犯罪原因和懲罰方案，有的學(xué)生寫到了失業(yè)率高，找不到工作，沒有錢負(fù)擔(dān)生活，所以去犯罪。這個(gè)理由用于成年人的犯罪是很好，但大多數(shù)的青少年還在學(xué)習(xí)階段，還沒工作，自然談不上失業(yè)的壓力。所以寫這個(gè)話題，如果我們從家庭和學(xué)校的環(huán)境，以及媒體的影響這幾個(gè)方面去著手會更切題。所謂絕對詞，就是all, best, only, the most等詞匯，題目中出現(xiàn)這樣詞匯，考生是很容易提出反駁的。比如Some people think economic development is the only way to measure the success of a government. To what extend do you agree or disagree. 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展確實(shí)是衡量一個(gè)政府是否成功的重要標(biāo)志，我們可以寫一到兩個(gè)段落來說明經(jīng)濟(jì)的重要性，然后再寫一個(gè)讓步段，來反駁ONLY這個(gè)詞，可以提出教育的普及，社會福利等方面也不可忽視，這樣文章就更全面。

審題的第一第二步，花的時(shí)間不超過15秒，最重要的是第三步——列提綱。這是所有寫作老師都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而學(xué)生卻總不愿意去做的一件事。不愿意列提綱的理由是大家總覺得40分鐘時(shí)間寶貴，恨不得從第一秒就開始拼命寫。但是，沒有整理好思路，一邊想一邊寫的結(jié)果是更加浪費(fèi)時(shí)間，而且段落的發(fā)展越到后面越混亂。在列提綱之初，肯定是先要brainstorming，問題是很多考生brainstorming完了就以為自己審?fù)炅祟}目。其實(shí)brainstorming出來的很多點(diǎn)是有重復(fù)或者有因果關(guān)系的，如果以這些重復(fù)或有因果關(guān)系的點(diǎn)作為段落的主題句，那么寫到后面一定會有問題。所以，我們應(yīng)該花一點(diǎn)時(shí)間整理一下邏輯。比如討論出國留學(xué)的好處和壞處，大多數(shù)學(xué)生很能想到下列的幾個(gè)點(diǎn)1.得到更好的教育;2.得到更好的工作;3.開闊眼界4.文化交流 5.學(xué)習(xí)語言。其實(shí)這5個(gè)點(diǎn)，整理一下的話，可以發(fā)現(xiàn)1和5是并列的，2是其結(jié)果。3和4也同樣是因果關(guān)系。這樣5個(gè)點(diǎn)變成2個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的論證也有了著落，寫起來就會很順。而有些學(xué)生想到了1和2就覺得自己有來兩個(gè)段落了，立刻開始動筆，寫完主體第一段，再開始第二段的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)得到更好的工作是更好教育的一個(gè)結(jié)果，如果要把這個(gè)段落寫清楚就得把第一段再重復(fù)一遍。

綜上所述，題目審得好，提綱列得好，就能下筆如有神，反之就可能出現(xiàn)百轉(zhuǎn)千折，不知所云的情況。

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