提高雅思寫(xiě)作得分的五條建議

　　雅思寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)方面：task achievement (任務(wù)完成情況)、coherence and cohesion (銜接與連貫)、lexical resource (詞匯資源)、grammatical range and accuracy (語(yǔ)法范圍與準(zhǔn)確性)。如果考生寫(xiě)出來(lái)的作文結(jié)構(gòu)不合理，詞匯單調(diào)貧乏，句型結(jié)構(gòu)缺乏變化，語(yǔ)法錯(cuò)誤頻出，便無(wú)法拿到高分。那么考生該如何做才能拿到雅思寫(xiě)作的高分呢?本文筆者就提出五條提高雅思寫(xiě)作成績(jī)的建議，希望對(duì)考生有所幫助。

　　建議一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，結(jié)尾壓軸

　　考生可以想象一下，如果你是一名考官的話，你要在最短的時(shí)間內(nèi)知道一段文字的大概意思，你會(huì)閱讀哪里呢?答案肯定是段落開(kāi)頭和結(jié)尾。因此，考生寫(xiě)作時(shí)可以在段首開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，然后在段尾壓軸，這樣考生便有可能給閱卷考官留下好的印象。

　　段首開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指的是在每一段首句寫(xiě)段落的中心句。寫(xiě)中心句時(shí)，可簡(jiǎn)明扼要地提出自己的論點(diǎn)，但必須言之有物。我們來(lái)對(duì)比一下以下兩個(gè)段落首句，它們分別選自《劍5》Test 1中Writing Task 2的4分作文與《劍4》Test 3中 Writing Task 2的7分作文。

　　例1: ① Firstly, I will discuss about two reasons of argument for to begin with …

　　② Creative artists play a major role in our society.

　　點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過(guò)對(duì)比，考生可以發(fā)現(xiàn)，句①寫(xiě)了十幾個(gè)詞，但卻言之無(wú)物;而句②只有九個(gè)詞，卻能夠傳達(dá)出寫(xiě)作者的觀點(diǎn)，即“創(chuàng)意藝術(shù)家在社會(huì)中具有重要地位”。由此可見(jiàn)，考生在寫(xiě)首句時(shí)，不必追求復(fù)雜句式，而要把握言之有物的原則。像句②中的句型play a major/vital/significant role in就很適合用在首句。

　　段尾壓軸指的是考生可以在段尾寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容豐富的復(fù)雜句，這樣更容易體現(xiàn)出考生的水平，吸引考官的眼球。請(qǐng)大家看《劍4》Test 3中Writing Task 2的7分作文第二段的尾句。

　　例2: There is almost everything good in what is given to us through the media world which is made up of artists.

　　點(diǎn)評(píng)：這個(gè)句子的主體結(jié)構(gòu)是there be句型，在該句型里的介賓結(jié)構(gòu)中又包含有what引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，而這個(gè)賓語(yǔ)從句中又套用了which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，這樣的句子不愧為“壓軸嘉賓”。考生如果基礎(chǔ)較好，可以在作文中多采用復(fù)雜句;但是如果考生對(duì)自己寫(xiě)復(fù)雜句的能力沒(méi)那么自信，那么在比較顯眼的段落結(jié)尾處寫(xiě)即可，沒(méi)必要在整篇作文中使用。

　　可用于段尾壓軸的句型其實(shí)很多，筆者給考生推薦一個(gè)非常好用又能顯得結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句型――非限制性定語(yǔ)從句。非限制性定語(yǔ)從句起對(duì)主句進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的作用，它與主句之間會(huì)用逗號(hào)隔開(kāi)。非限制性定語(yǔ)從句中最容易掌握的句型為：“…, which means that …”考生只需要在兩個(gè)省略號(hào)處分別添上一個(gè)簡(jiǎn)單句即可，同時(shí)需注意從句中的句子是對(duì)逗號(hào)前面的句子應(yīng)存在邏輯上的解釋關(guān)系。

　　建議二： 句型結(jié)構(gòu)要多樣，多寫(xiě)三大從句

　　句型結(jié)構(gòu)的多樣性一直是考官的最?lèi)?ài)，因?yàn)樵诳脊俚难劾铮忌魑牡木湫徒Y(jié)構(gòu)豐富與否能直接反映出考生對(duì)英語(yǔ)的熟練掌握程度。下面來(lái)看《劍4》Test 3中Writing Task 2的7分作文的第二段。

　　例3: Creative artists play a major role in our society, be it the government, old people, the youth or the children. Their works enlighten our minds, no matter if is factual or entertainment based. It is diserving that after a day’s work when we want to take some time off for ourselves, we look out for some leisure. For instance: either pleasant music or a family movie which soothes the mind. Entertainment give us an overview of a new side of life which every individual respects. There is almost everything good in what is given to us through the media world which is made up of artists.

　　點(diǎn)評(píng)：這個(gè)段落有少量語(yǔ)法錯(cuò)誤，但在這個(gè)大約100詞的段落里，出現(xiàn)了簡(jiǎn)單句、強(qiáng)調(diào)句型“it is + adj. + that”、由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句、由which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句、由what引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句以及there be等七八種完全不一樣的句型。句型結(jié)構(gòu)多樣，滿足了雅思高分作文的必要條件。

　　雅思考官曾明確地指出，復(fù)雜句型應(yīng)占到整篇作文的30%左右。雅思5.5分以上的作文是一定要包含各種復(fù)雜句的。復(fù)雜句的種類(lèi)很多，大家就算是記住所有的種類(lèi)，在寫(xiě)作中也不太可能全部用上。因此，考生可以挑出重點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，掌握最常用的一些復(fù)雜句型，應(yīng)用到寫(xiě)作中。根據(jù)研究和觀察，寫(xiě)作中最常見(jiàn)的三大復(fù)雜句，也就是我們通常說(shuō)的句型中的“三駕馬車(chē)”，指的就是定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句。

　　1. 定語(yǔ)從句

　　定語(yǔ)從句是雅思寫(xiě)作的復(fù)雜句中使用頻率最高的復(fù)雜句。對(duì)于寫(xiě)作定語(yǔ)從句，考生要學(xué)會(huì)使用多種引導(dǎo)詞，不僅要學(xué)會(huì)用which和that這樣常見(jiàn)的引導(dǎo)詞，也要學(xué)會(huì)用其他引導(dǎo)詞。歸納起來(lái)，定語(yǔ)從句最常見(jiàn)的引導(dǎo)詞包括以下八個(gè)：表示人的who、whom和whose，表示物的which，既可以表示物又可以表示人的that，表示地點(diǎn)的where，表示時(shí)間的when以及表示原因的why。在此，筆者主要向考生介紹一下既好用又實(shí)用的表達(dá)原因的由why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。

　　眾所周知，大作文中很多話題都會(huì)要求考生對(duì)事件的原因進(jìn)行分析。考生最容易用because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句來(lái)表達(dá)，事實(shí)上考生還可以使用why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句來(lái)闡述原因，此時(shí)why前面的先行詞必須是the reason。我們可以將之歸納成以下這個(gè)句型：

　　One of the (most) significant reasons why +描述現(xiàn)象的句子+ is +歸納原因的名詞性短語(yǔ)

　　我們來(lái)看一個(gè)例句。

　　例4: One of the most significant reasons why wild animals are facing the possibility of extinction is the increased influence of human activities.

　　點(diǎn)評(píng)：在本句中，why后面的句子wild animals are facing the possibility of extinction是對(duì)話題現(xiàn)象的描述，而the increased influence of human activities是歸納原因的名詞性短語(yǔ)。這個(gè)句型既可以用在段落中間，也可以用在段首點(diǎn)明段落的中心意思。

　　2. 狀語(yǔ)從句

　　狀語(yǔ)從句種類(lèi)繁多，在雅思寫(xiě)作中最常用的有五類(lèi)：時(shí)間狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句和讓步狀語(yǔ)從句。考生如果掌握了以上幾種狀語(yǔ)從句，那么要做到作文的句型結(jié)構(gòu)多樣性這一點(diǎn)就很簡(jiǎn)單了。事實(shí)上，寫(xiě)狀語(yǔ)從句并不難，考生只要總結(jié)和記住各類(lèi)狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞就能輕松突破了，同時(shí)要根據(jù)主從句的關(guān)系正確使用引導(dǎo)詞。下面列舉幾個(gè)狀語(yǔ)從句供考生參考。

　　例5: ① The related sectors should take effective measures the moment the problem appeared.

　　② As education is particularly significant for the growth of the children, every parent in China is making efforts to acquire the highest teaching quality for kids.

　　③ Providing that social violence is eliminated completely, every citizen can be able to live in peace and harmony.

　　點(diǎn)評(píng)：句①是由the moment引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，句②是as引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，句③是由providing that (相當(dāng)于if)引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。這三個(gè)句子通過(guò)引導(dǎo)詞將兩個(gè)簡(jiǎn)單句連接成為復(fù)雜句，句子的結(jié)構(gòu)更加多樣，句子的邏輯結(jié)構(gòu)也很清晰，為寫(xiě)作增加了很多亮點(diǎn)。

　　3. 賓語(yǔ)從句

　　與前面兩類(lèi)從句相比，賓語(yǔ)從句在雅思寫(xiě)作中的使用頻率相對(duì)較小。事實(shí)上，賓語(yǔ)從句可用于寫(xiě)提出或總述自己觀點(diǎn)的句子。以下面這個(gè)句子為例。

　　例6: A growing number of parents believe that being overly dependent on social networking websites only makes their children more isolated in the real world.

　　點(diǎn)評(píng)：這個(gè)句子就是通過(guò)賓語(yǔ)從句來(lái)闡述作者的觀點(diǎn)，即“過(guò)分依賴社交網(wǎng)絡(luò)只會(huì)讓自己的孩子在現(xiàn)實(shí)中更加孤獨(dú)”。

　　建議三：避免無(wú)意義的重復(fù)

　　很多中國(guó)考生為了湊字?jǐn)?shù)，在雅思寫(xiě)作中會(huì)寫(xiě)一些看起來(lái)很好但其實(shí)是完全重復(fù)的內(nèi)容。比如，“Personally speaking, I think …”這樣的句子。這個(gè)句子表面上沒(méi)有問(wèn)題，但實(shí)際上，句中的personally speaking和I think屬于意義重復(fù)的內(nèi)容，只需保留其中一個(gè)就可以了。下面來(lái)看《劍5》Test 1中 Writing Task 2的4分作文第二段第一句。

　　例7: Firstly, I will discuss about two reasons of argument for to begin with …

　　點(diǎn)評(píng)：這句話末尾的to begin with和句首的firstly意思完全一樣。這種堆砌字?jǐn)?shù)的寫(xiě)法不但無(wú)益，而且會(huì)影響寫(xiě)作得分，考生在寫(xiě)作中一定要避免。

　　考生在寫(xiě)作時(shí)還容易出現(xiàn)的一種重復(fù)就是重復(fù)使用同一詞匯。比如，“重要”這個(gè)詞幾乎在每篇作文中都會(huì)出現(xiàn)，而且在一篇作文中通常會(huì)出現(xiàn)多次，很多考生寫(xiě)作時(shí)一律用important來(lái)表達(dá)，這樣的寫(xiě)法容易讓考官覺(jué)得枯燥。在日常的學(xué)習(xí)里，考生可多積累一些近義詞匯，在寫(xiě)作時(shí)便可以互相替換使用，使得作文的詞匯更加多樣化。有時(shí)候，用高級(jí)點(diǎn)的近義詞匯替換簡(jiǎn)單詞匯往往可以“化腐朽為神奇”，迅速提升句子的亮點(diǎn)。請(qǐng)大家對(duì)比以下兩組句子。

　　例8: ① Teachers are very important in children’s growth.

　　② The position of teachers is irreplaceable in the growth of the children.

　　點(diǎn)評(píng)：考生可以看出，句①過(guò)于普通，沒(méi)有亮點(diǎn)。要如何修改才能讓考官眼前一亮呢?考生可以想辦法變換成復(fù)雜句，也可以選用高級(jí)點(diǎn)的近義詞來(lái)幫忙。句②是對(duì)句①的改寫(xiě)，句②用高級(jí)點(diǎn)的形容詞irreplaceable (無(wú)法替代的)來(lái)替換句①中的important，句子一下子就變得不俗了。

　　例9: ① The graph shows that more and more people began to spend more money on clothing.

　　② The graph clearly shows that a growing number of people began to invest more money in clothing.

　　點(diǎn)評(píng)：句①出現(xiàn)了三個(gè)more，而句②用a growing number of people替換上一個(gè)句子中的more and more，而且還用invest這樣的中級(jí)詞匯代替了句①中的初級(jí)詞匯spend，由此句子的亮點(diǎn)便出現(xiàn)了。

　　建議四：詞匯搭配要得當(dāng)

　　詞匯搭配得當(dāng)這一點(diǎn)很容易被考生忽視，事實(shí)上，忽略這一點(diǎn)是很多考生無(wú)法突破5分的重要原因之一。我們仔細(xì)研究一下《劍5》Test 1中Writing Task 2的4分作文中的兩個(gè)句子。

　　例8: ① … because it will be balance of idea while studying.

　　② New ideas from different vision will happen.

　　點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)句子是典型的披著語(yǔ)法正確的外衣的錯(cuò)誤句子：兩個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確，但是卻無(wú)法讀懂。為什么呢?因?yàn)檫@里的詞匯搭配不正確。仔細(xì)試想一下：balance 和 idea怎么能夠搭配在一起呢? 再者，new ideas又怎么能夠happen呢?觀點(diǎn)應(yīng)該是“被提出”或者“被發(fā)展起來(lái)”。作文想拿到高分有很多捷徑，詞匯搭配的準(zhǔn)確性就是使作文分?jǐn)?shù)能夠得到突破的一大法寶。

　　建議五：盡量避免語(yǔ)法錯(cuò)誤

　　中國(guó)考生寫(xiě)作時(shí)常犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，其實(shí)考生只要細(xì)心一點(diǎn)，很多語(yǔ)法錯(cuò)誤就能避免。以下列舉幾類(lèi)考生常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

　　第一，考生寫(xiě)作時(shí)容易犯主謂不一致的錯(cuò)誤，特別是當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞卻沒(méi)有使用第三人稱(chēng)單數(shù)。要避免這類(lèi)語(yǔ)法錯(cuò)誤沒(méi)有什么技巧，考生只能寫(xiě)完一個(gè)句子就立即回頭檢查確認(rèn)下自己是否犯了這類(lèi)錯(cuò)誤。如果考生在謂語(yǔ)動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單復(fù)數(shù)方面出現(xiàn)兩到三次錯(cuò)誤，就有可能會(huì)失去0.5分。

　　第二，考生寫(xiě)作使用可數(shù)名詞時(shí)，不注意分辨自己是否使用了恰當(dāng)?shù)膯螐?fù)數(shù)形式。這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但卻是部分考生容易出錯(cuò)的地方。以句子“In the modern society, computer is applied in a wide range of aspects”為例。在這句話中，computer是可數(shù)名詞。可數(shù)名詞使用時(shí)一定要區(qū)分是使用單數(shù)名詞還是復(fù)數(shù)名詞，如果是單數(shù)名詞，需在單數(shù)名詞前加上冠詞a/an或the。這個(gè)句子中使用了可數(shù)名詞的單數(shù)形式computer，但卻未在前面加上冠詞，因而犯了語(yǔ)法錯(cuò)誤，應(yīng)改為the computer，即正確的句子為：“The computer is applied in a wide range of aspects.”或是將computer改為復(fù)數(shù)形式，此時(shí)正確的句子為：“Computers are applied in a wide range of aspects.”

　　第三，考生寫(xiě)作的簡(jiǎn)單句出現(xiàn)雙謂語(yǔ)現(xiàn)象，這是寫(xiě)作的大忌。以句子“There are a tremendous number of students go abroad every year.”為例，這個(gè)句子同時(shí)出現(xiàn)了are和go兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞之間卻沒(méi)有表示并列等邏輯關(guān)系的連詞，因而該句子犯了雙謂語(yǔ)的錯(cuò)誤。對(duì)于這個(gè)例句，考生可以將句子中的go改為非謂語(yǔ)動(dòng)詞going。

　　第四，考生寫(xiě)作的簡(jiǎn)單句中缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，這個(gè)錯(cuò)誤出現(xiàn)的頻率也很高。以句子“Protecting the environment playing a vital role in our daily activities”為例，這里的playing是動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，不能直接充當(dāng)謂語(yǔ)，應(yīng)在playing前面加上be動(dòng)詞is，或是將playing改為plays。

　　第五，考生在寫(xiě)作時(shí)更容易犯時(shí)態(tài)混亂的錯(cuò)誤。比如，中國(guó)考生在寫(xiě)作時(shí)容易分不清楚一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。一般過(guò)去時(shí)描述的是過(guò)去的事情，而現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)從過(guò)去一直持續(xù)到現(xiàn)在發(fā)生的動(dòng)作或是對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生了影響的動(dòng)作。

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