詳解托福寫(xiě)作考試中詞匯的基本使用方法
在托福詞匯的考查中，各個(gè)項(xiàng)目的詞匯內(nèi)容是不同的。而對(duì)于托福寫(xiě)作這一方面來(lái)說(shuō)，由于托福主要是考查應(yīng)用寫(xiě)作，即考察學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，所以，考生追求的目標(biāo)是要想說(shuō)的意思用書(shū)面英語(yǔ)表達(dá)清楚，讓閱卷人讀懂和明白，用詞精確是其第一大要求，而多樣化對(duì)用詞完美的另一大考驗(yàn)。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)確性。譬如這樣一個(gè)句子：My writing ability increased by reading many books. 拆開(kāi)來(lái)看，每個(gè)英文單詞對(duì)應(yīng)的中文意思是對(duì)的。但存在一個(gè)問(wèn)題，ability和increase是不搭配的。任何一個(gè)單詞，都不能單純地說(shuō)用得好不好。語(yǔ)言是講究搭配的，簡(jiǎn)單常見(jiàn)的詞只要搭配合適，放置合適的語(yǔ)境，依然可以鍛造完美的句子。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，用詞不在于如何高端，只要精準(zhǔn)和諧，任何詞語(yǔ)都能達(dá)到他應(yīng)有的效果。在這個(gè)句子中，increase表示增加的意思，主要表示數(shù)量的增加。盡管有時(shí)也能表示程度的增進(jìn)，但這里和ability的搭配是不正確的。一般我們說(shuō)develop one"s ability，也可以說(shuō)improve one"s ability. 因此，這句話(huà)得修改成My writing ability developed by reading many books. 當(dāng)然還可以修改得更地道一些。后半句想表達(dá)“閱讀”，學(xué)生一般的習(xí)慣是把“讀”和“書(shū)”全部翻譯出來(lái)。注意，寫(xiě)作是表達(dá)，不是翻譯。這么寫(xiě)固然是對(duì)的，還不夠理想。我們進(jìn)一步把句子修改成My writing ability developed by reading much. 從表達(dá)效果來(lái)講，已經(jīng)“達(dá)”了，考生想表述的意思和閱卷人讀到的意思完全吻合。當(dāng)然句子可以再繼續(xù)修改得更加豪華，本文暫不贅述。
那么，詞語(yǔ)的搭配如何檢驗(yàn)?zāi)兀吭诟鞣N班型的培訓(xùn)課程中，老師固然會(huì)提到一些典型搭配。但更為重要的是考生自己掌握檢驗(yàn)的方法。我個(gè)人比較推薦Oxford Learner"s English Collocation Dictionary(《牛津?qū)W生英語(yǔ)搭配詞典》)，其中的語(yǔ)料來(lái)源和實(shí)用性都比較好。
關(guān)于多樣化，舉個(gè)最普遍的例子：“more and more”這個(gè)短語(yǔ)幾乎是每個(gè)中國(guó)學(xué)生都使用過(guò)的短語(yǔ)。我看到過(guò)太多學(xué)生的獨(dú)立寫(xiě)作文章，三四百字的短文里出現(xiàn)了四五次。有學(xué)生在開(kāi)頭段便使用了三次。學(xué)生重復(fù)使用該短語(yǔ)是可以理解的，一個(gè)是熟悉，再來(lái)字?jǐn)?shù)似乎上去了。其實(shí)，稍加思考便知道，如此做法反而在文章開(kāi)頭便向閱卷人暴露了弱處。因此這種不顧語(yǔ)言質(zhì)量的“湊字?jǐn)?shù)”方法是不可取的。
其實(shí)，在平日的閱讀過(guò)程中，我們只有學(xué)會(huì)積累，應(yīng)該可以找出很多精美多樣的詞匯。是閱讀和仿寫(xiě)是最好的累積方法。在閱讀選材方面，建議大家可以選擇一些托福閱讀材料或是散文、評(píng)論性文章、短文的內(nèi)容，仿寫(xiě)的過(guò)程都會(huì)對(duì)托福寫(xiě)作有不小的幫助。
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