高考英語：五大步驟突破高考寫作
2015年高考正在緊張的備考階段，高考英語的學(xué)習(xí)依然至關(guān)重要，不僅靠知識(shí)的積累和運(yùn)用，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)的方法和做題的技巧，為了幫助廣大考生攻克高考英語的學(xué)習(xí)，高考網(wǎng)為大家整理了高考英語復(fù)習(xí)資料和解題技巧，以下是《高考英語：五大步驟突破高考寫作》，供考生們參考學(xué)習(xí)。
題目：你和李明參加了一次野外生存訓(xùn)練，以下五幅圖表現(xiàn)了訓(xùn)練過程，請(qǐng)根據(jù)圖示寫一篇日記。
生詞：compass 指南針 first-aid kit 急救包c(diǎn)ampus宿營地
平庸作文：
In the morning, Liming and I went to the campus. There were many things in my bag: bread, a map, a flashlight, a knife, clothes, and a first aid kit. There was a compass and a tent in my bag too. We climbed a mountain and crossed a river. We arrived at a forest and we were lost in it. We looked at the compass and went out of it at last. In the evening I arrived at the campus and had a rest. We felt tired, but very happy.
學(xué)員習(xí)作：
With the sun rising in the east, Li Ming and I started. In my bag lay a tent and a compass, while Li Ming carried bread, some candles, a map, a knife, a flashlight, clothes, and a first aid kit in his. As soon as we climbed up a mountain, we found that we had to cross a river before got to the campus. Then we put our bags on a wood board found on the bank and swam to the other side of the river. However we lost our way in the forest. But for the compass, we wouldn’t have got rid of the trouble. It was dark when we reached the campus. We prepared for dinner and rest. Tired as we are, we have learnt a lot from today’s experiences.
對(duì)比兩篇作文，第一位同學(xué)語言功底不錯(cuò)，基本沒有犯語法錯(cuò)誤，但是從寫作的角度來說，語言過于簡單，有重復(fù)用詞的現(xiàn)象，缺少語句間的銜接。而第二位同學(xué)用詞較好，語言流暢，特別用到了虛擬，倒裝等高級(jí)語法。下面我主要講兩篇文章的五處不同：
1. 第一位同學(xué)開始使用了In the morning而第二位同學(xué)使用了With the sun rising in the east代替了In the morning，明顯高級(jí)了很多。再看這兩篇第一句話的動(dòng)詞一個(gè)是went，一個(gè)是started，我相信大家都認(rèn)識(shí)start但是到寫作中首先想到的依然是go。這就是在新東方寫作課上會(huì)重點(diǎn)解決的問題之一—在課上我們會(huì)就大家現(xiàn)有的詞匯量出發(fā)。
第一步：在不去大量記憶新詞的前提下，用出漂亮地道的詞語，激活你的詞匯。
2. 第一位同學(xué)的第二和三句話是兩個(gè)重復(fù)的there be句型，而第二位同學(xué)使用了一個(gè)介詞短語前置的倒裝和變換句子主語巧妙的解決了這一問題。
第二步乾坤大挪移，句子變化。
3. 第一位同學(xué)的下一句很生硬的引出了爬山而且沒有講圖中的內(nèi)容要點(diǎn)寫全。而第二位同學(xué)使用了一個(gè)時(shí)間狀語從句的引導(dǎo)詞as soon as和一個(gè)found引導(dǎo)的賓語從句完成了這幅圖的描寫。在寫作中能夠正確在一個(gè)句子中使用兩個(gè)或以上的從句，會(huì)大幅提升閱卷老師的印象。
第三步，枯樹新枝，延展你的語言。
4. 當(dāng)描寫到“在指南針的幫助下我們找到走出森林。”這層含義的時(shí)候。第一位同學(xué)只是簡單用到looked at，而第二位同學(xué)使用了在新東方寫作課上面學(xué)到的虛擬語氣在文章中的應(yīng)用：But for the compass, we wouldn’t have got rid of the trouble.(要不是指南針，我們不可能擺脫麻煩。)
第四步：我想我是鳥，虛擬語氣。
5. 在結(jié)尾處兩位同學(xué)不約而同的都用了一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的句子，第一位同學(xué)使用的只是一個(gè)but。而第二位同學(xué)使用了在新東方學(xué)到的替換惡心轉(zhuǎn)折的兩種方法的第二種，as結(jié)構(gòu)。Tired as we are, we have learnt a lot from today’s experiences.(雖然我們很累但是我們從今天的經(jīng)歷中學(xué)到了很多東西。)
第五步：我很丑可是我很溫柔，轉(zhuǎn)折的魅力。
本文選自論壇
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