怎樣記憶考研單詞
考研詞匯總量是5300，包含詞組。如果把大綱附列的詞綴算上，詞匯量就會增加不少。詞匯復(fù)習(xí)有兩種情況，學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯。學(xué)習(xí)詞匯的目的是對付二十道詞匯題目；而記憶詞匯是對付研考試卷的基礎(chǔ)，重點(diǎn)則在閱讀與翻譯上。
二十道詞匯題均以選擇填空形式出現(xiàn)，其單詞與詞組的比例大約是12∶8，所考的詞以大學(xué)英語四級詞匯為主，兼顧到六級詞匯。這道題涉及到詞匯的用法，對詞匯的要求比較高。如9 6年測試過的兩個詞acknowledge, acquaint，前者重在意義，即`道謝`，與幾個具有相近意義的詞（confess, express）的差異；后者重在搭配，即acquaint sb. with，即使admit, admire, accept同它有某些`相貌相當(dāng)`之處，搭配關(guān)系已經(jīng)使它們的差別昭然若揭。學(xué)習(xí)詞匯的重心就是詞義辨認(rèn)和詞形辨認(rèn)，而搭配關(guān)系往往就是一塊` 試金石`。如何把握學(xué)習(xí)的詞匯呢？有一位學(xué)生自己編錄了一本手冊，把重點(diǎn)的詞都配上例句，然后把句子變成中文。這種做法看上去很笨，因?yàn)槭忻嫔嫌鞋F(xiàn)成的各種各樣的詞匯手冊，做法也差不多。與其自己動手，倒不如挑一本手冊來背更加省事。實(shí)際上，兩種做法本質(zhì)不一樣。現(xiàn)在很多考生過分依賴用` 眼睛`學(xué)單詞，而忽略了動`手`的作用，殊不知，`眼睛`的欺騙性是最大的。要真正掌握詞匯的用法，還得親自動手去字典里、文章中發(fā)現(xiàn)例句。
記憶詞匯就不同了。有些考生有過目不忘的本事，看一遍就可以記住單詞，這里邊`眼睛`的作用很大。對于閱讀要求的詞匯，達(dá)到`眼熟` 就可以了。怎么做到`眼熟`呢？有不少同學(xué)記單詞時(shí)，口里念念有詞，一個一個字母念出來，出口成`串`。這樣很難達(dá)到`熟練`的效果。英文的詞和漢語的字都是有組合規(guī)律的，漢語的字靠偏旁部首，英文的詞靠元音輔音字母。當(dāng)我們看到t ap, tip, top等詞時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)大致的輪廓是差不多的；轉(zhuǎn)變一下輔音字母的順序，又有pat, pit, pot，還是差不多的輪廓。也就是說，英文的詞的核心構(gòu)造以輔音字母為主。那么，reservation 和resemblance之間的差別就體現(xiàn)為r-s-rv-t-n和r-s-mbl-nc兩種輪廓了。如果我們在記憶時(shí)，把輔音字母的組合輪廓作為視覺中心，對于單詞的速記會有很大幫助。就像認(rèn)漢字，我們從來不停留在一筆一化上，而是把整個字的輪廓記住。如果說記單詞有什么` 捷徑`，這種`輪廓`記憶應(yīng)該算是一種了。
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