高考英語：書面表達評分標準
2014年高考英語考試已經結束，新一輪的高考復習又將開始。面臨2015年高考，考生應該如何復習高考英語這個考試科目呢？高考網匯總整理《高考英語：書面表達評分標準》，供2015年高考考生參考。
近幾年高考英語書面表達的評分標準有了很大變化，由原來只要求考生寫對，轉而要求考生寫好，同時鼓勵考生嘗試使用一些高級詞匯和復雜句型，并對由此所產生的錯誤采取了寬容態度。具體的評分標準如下：
第五檔
完全完成了試題規定的任務。覆蓋所有知識要點；應用了較多語法結構和詞匯；語法結構和詞匯有些許錯誤，但為盡力使用復雜結構和高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊；完全達到了預期的寫作目的。
第四檔
較全面地完成了試題規定的任務。雖漏掉一、兩個次重點，但覆蓋了所有的主要內容；應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求；語法結構和詞匯方面應用基本準確、些許錯誤主要是因嘗試使用復雜語法結構和高級詞匯所致；應用簡單的語句間連接成分，使全文結構緊湊；達到了預期寫作目的。
第三檔
基本完成了試題規定的任務。雖漏掉一些內容，但覆蓋了所有主要內容；應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求；有一些語法和詞匯方面的錯誤，但不影響整體理解。應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫；整體而言，達到了預期的寫作目的。
第二檔
未恰當完成試題規定的任務。漏掉或未描述清楚一些主要內容；寫了一些無關的內容；語法結構單調，詞匯項目有限；有一些語法結構和詞匯方面的錯誤，影響了讀者對寫作內容的理解；較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性；信息未能清楚地傳達得給讀者。
第一檔
未完成試題規定的任務。明顯遺漏了主要內容；寫了一些無關內容，原因可能是未了解試題的要求；語法結構單調，詞匯項目有限；較多語法結構和詞匯方面的錯誤，影響了讀者對寫作內容的理解；缺乏語句間的連接成分，內容不連貫；信息未能傳達給讀者。
0分
未能傳達給讀者任何信息；內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。
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